期刊文章详细信息
多元化引导促学生深度阅读的研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省射阳县第二中学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：16
起止页码：58-58
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：深度阅读注重挖掘文本背后的艺术特点与精神内涵.从鉴赏文本之美,纵深审视艺术形式;指导文本批注,激发学生阅读自觉性;做好“知人论世”,加深阅读体会三个方面,研究多元化引导促学生深度阅读.
关 键 词：高中语文 深度阅读 多元化 文本 内涵
分 类 号：G633.33[教育学类]
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