文献类型：期刊文章

作　　者：邵俊峰[1]

机构地区：[1]常熟市中学,江苏常熟215500

出　　处：《中小学教师培训》

基　　金：2013年度江苏省教育科研"十二五"规划重点资助课题"跨学科视阈下教师专业发展模式的创新研究"(课题编号:B-a/2013/02/086);2011年度江苏省教育科研"十二五"规划课题"学科借力促进普通高中课堂教学成效的实践研究"(课题编号:C-c/2011/02/138)

年　　份：2016

期　　号：6

起止页码：23-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：针对传统学科内教研在应对复杂教育问题及发展学生综合素养方面力不从心的问题,及为提高中学教师的教学创新能力和专业发展水平,尝试创设中学跨学科教研基地。基于共生理念,中学跨学科教研基地以进化、合作、互惠、相变为基础,其实施路径有:成立跨学科教师发展共同体,研究教师共生发展策略;推动课程横向整合研究,推进跨学科方式的教学研究;多学科交融,合力提升学生核心素养。

关 键 词：共生  跨学科 教研基地  

分 类 号：G635.1[教育学类]