文献类型：期刊文章

作　　者：吴桂翎[1]

机构地区：[1]合肥师范学院教师教育学院,安徽合肥230601

出　　处：《学术界》

基　　金：安徽省哲学社会科学规划项目(项目批准号:AHSKY2014D35)的部分研究成果

年　　份：2016

期　　号：5

起止页码：145-154

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：当前,我国正处于加快推进社会主义新农村建设时期,乡村教师是乡村经济社会发展的承载者与创造者,是不可或缺的重要力量。其原因在于乡村教师是在专业化进程中受过良好的教育,拥有相应的专业知识与文化资本,具有较强的话语权威与较高的道德示范,是乡村中分布较为广泛的知识分子群体。然而,乡村教师同乡村社会之间的关系却经历了由有机融合到逐渐分离的过程,在城乡公共服务体系不均衡的现实境况下,尤其需要发挥乡村教师知识分子的专业教育与公共服务职能。应通过加大政策支持力度,构建本土化的乡村教师队伍,形成良好的舆论氛围,提升主体自觉性,促进乡村教师回归乡村知识分子属性。

关 键 词：乡村教师 乡村知识分子  公共服务

分 类 号：G525.1[教育学类]