文献类型：期刊文章

作　　者：冯丽[1]

机构地区：[1]河南科技学院教育科学学院,职业技术教育与经济社会发展研究中心

出　　处：《中国成人教育》

基　　金：2015年度教师教育课程改革研究项目"理论与实践融合视角下地方高校师范生教育教学能力培养研究"(项目编号:2015-JSJYLX-034);河南省科技计划项目"自媒体冲击下青少年生活方式嬗变与重塑研究"(项目编号:142400411356);河南省社会科学规划项目"教师职前培养理论与实践关系研究"(项目编号:2014BJY019)

年　　份：2016

期　　号：9

起止页码：96-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：课堂教学是高校人才培养过程中的关键一环,其效能的高低直接影响着人才培养质量的高低。基于学习共同体理论构建的课堂教学模式实现了课上与课下、教师与学生、学生与学生之间的有机链接,使课堂教学成为了推动学生自主学习、自主研究的催化剂,可以有效地提高课堂教学效能。

关 键 词：学习共同体 课堂教学模式 有效性

分 类 号：G642.4]