文献类型：期刊文章

作　　者：刘霞[1] 胡清芬[1] 刘艳[1] 方晓义[1] 陈英和[1] 莫雷[2] 张文新[3] 赵国祥[4] 李红[5] 辛涛[6] 林崇德[7]

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,副教授北京100875 [2]华南师范大学心理学院 [3]山东师范大学 [4]河南大学 [5]深圳大学心理与社会学院 [6]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,教授博士生导师北京100875 [7]北京师范大学,资深教授博士生导师北京100875

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目“我国基础教育阶段和高等教育阶段学生核心素养模型研究”(项目编号:13JZDWJY03)研究成果之一

年　　份：2016

期　　号：6

起止页码：15-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研制我国学生发展核心素养框架,要立足于我国现实国情,深入调查和分析不同社会群体对于人才培养的意见与建议。为此,研究采用焦点小组访谈、个别化访谈与问卷调查相结合的方式,对代表十类社会群体的608名有影响力专家人士进行了意见调查与征询。基于对调查数据的分析发现,建构符合时代需要和社会各界期盼的核心素养指标框架,需要强调道德品质与社会责任,培养仁爱宽和、诚信公正、积极奉献、敢于担当的人;重视身心健康与自我管理,培养体魄强健、人格健全、独立自主、适性发展的人;鼓励实践创新与学会学习,培养能够解决问题、乐学善学、适应复杂多变环境的人;倡导交流与合作,培养能够积极交往、有效合作、具有团队意识和互助精神的人。

关 键 词：学生发展核心素养  指标框架  现实需求  实证调查

分 类 号：G41[教育学类]