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“情景教学法”在日语阅读教学基础阶段的应用——以大庆师范学院日语系为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]大庆师范学院外国语学院日语系,黑龙江大庆163712
基 金：黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)研究项目"‘情景教学法’在日语基础阶段教学中的应用研究"(项目编号:WY2015059-C)的阶段性成果之一
年 份：2016
期 号：5
起止页码：139-141
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：在日语教学实践中,对教学内容的处理仍然采取"知识性导入"的思路,学生被动地接受知识,难以将知识转化为实践能力。鉴于此,以大庆师范学院日语专业2012、2013级的各两个平行班为研究对象,进行为期两年的教学实验,对传统教学模式与情景教学模式对学习者阅读能力的影响进行比对分析。结果证实情景教学法在日语阅读基础教学阶段无疑是一种有效的教学模式。
关 键 词：情景教学法 阅读教学 建构主义理论
分 类 号：H36]
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