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MOOC视域下外语教师角色定位及专业发展
The Role Orientation of Foreign Language Teachers and Their Professional Development from the Perspective of MOOCs
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]黑龙江工程学院外语系,黑龙江哈尔滨150050
基 金：2014年黑龙江省社科联重点项目"慕课背景下英语教师身份认同"(编号:WY2014006-A);2014年黑龙江省教育厅人文社会科学项目"转换生成语法与英语自主学习策略研究"(编号:12542239)
年 份：2016
卷 号：34
期 号：4
起止页码：158-160
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：近年来,MOOC的兴起给传统的大学教育带来冲击与挑战,在MOOC视域下,大学外语教师的专业发展有以下三点建议:一是完成MOOC与课堂教学的协作创新;二是教研融合,通过研究型教学提高教学能力;三是整合优质教育资源,提高教师信息素养和技术素养。
关 键 词：MOOC 教师角色 角色定位 教师专业发展
分 类 号：G645]
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