文献类型：期刊文章

作　　者：李永乐[1,2] 宫建霞[2]

机构地区：[1]南京财经大学公共管理学院,江苏南京210023 [2]南京财经大学城市发展研究院,江苏南京210023

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点资助课题"隐性逃课治理视角下的教学质量提升研究--基于不同类型高校;不同年级学生的比较分析"(编号:B-a/2015/01/036);南京财经大学2014-2015学年教学改革重点课题"加强课堂秩序管理促进教学质量提升"(编号:JGZ1505)的阶段性研究成果

年　　份：2016

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：94-97

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：虽然大学生逃课受到学校管理制度、教师教学方式和课程考核形式等多种因素的影响,但仍无法解释同一班级学生存在的是否逃课行为差异。因而,文章重点关注大学生个体特征与逃课行为的逻辑关系,并以756位在校大学生的逃课行为调查问卷为基础进行实证研究。研究结果表明:大学生所处的宿舍学习氛围、来自家长的期望和自身家庭情况对学生逃课行为影响显著,而除了性别以外的个体基本信息与逃课行为关系不大。文章的政策含义是:在加强学校层面考核管理(如增加考试次数、严格监考制度等)的前提下,逃课治理还应关注学生个体特征的差异,尤其是关注学生所处的小环境(宿舍和家庭)对学生逃课影响的内在机理,逃课治理不仅与教务相关,还与学工相连。具体可从以下两个方面着手:一是完善学生学习信息的家长共享和反馈机制,学校与家长协同;二是健全和完善学习型宿舍评选、表彰与推广,教学工作与学生工作协同。

关 键 词：大学生个体特征  逃课 环境影响 二元选择模型

分 类 号：G645]