期刊文章详细信息
数学慢教育的“度”的把握
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省淮北市实验学校
年 份：2016
卷 号：0
期 号：6
起止页码：63-65
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教育,是慢的艺术,应该是春风化雨、润物无声.然而,当下“高效教育”大行其道,所谓的“多、快、好、省”的教学模式备受追捧.片面的追求高效引发许多教育者的忧虑和深思,他们提倡慢的教育,主张回归教育本质,“慢教育”的主张日益为许多教育者赞同.本文意就慢教育的几个问题,特别是对数学“慢教育”的本质认识和“度”的把握,粗谈一些思考,希望得到同行的指正.
关 键 词：“度”的把握 教育者 数学 教学模式 教育本质 本质认识 主张 文意
分 类 号：G633.6[教育学类]
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