文献类型：期刊文章

作　　者：代顺丽[1]

机构地区：[1]闽南师范大学文学院,福建漳州363000

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"语文知识社会控制性的话语分析"(DHA120227)

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：91-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：现代教学论意义上的"语文朗读法"是"语音呈现"和"信息加工"内外协同进行的学习方法。如何在外部"语音呈现"的同时,开启内部的"信息加工",是语文朗读法的"技术"所在。只有外部的"语音呈现",没有内部的"信息加工",是"死读";只关注如何优美地呈现语音而不顾意义理解的"美读",是只重形式而无实质的教学"花架子"。根据目标指向、外部的语音呈现和内部的信息加工等方面的不同,"语文朗读法"分为"标准朗读"和"表情朗读"两种类型。两者各有所长,不可偏废。

关 键 词：语文朗读法  本质  分类  

分 类 号：G623.2[教育学类]