文献类型：期刊文章

作　　者：孙露[1,2] 方辉平[1]

机构地区：[1]黄山学院数学与统计学院,安徽黄山245041 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》

基　　金："应用型本科院校MOOCs的开发与有效运用研究"(2014jyxm339);安徽省教育厅教学研究一般项目"基于与中学数学相衔接的应用型本科高等数学课程建设与改革研究"(2013jyxm215);"安徽省精品资源共享课程数学教育学"(2013gxk088)

年　　份：2016

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：70-76

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着《高中数学新课程标准》的颁布,高中数学与大学数学之间交叉重复的内容增多,但由于忽视学生的已有基础而导致教学效果不佳。翻转课堂作为一种"先学后教"的"混合"课堂模式,将课堂的中心放在学生和学习上,利于学生在原有基础上的知识内化。本文基于翻转课堂的视角探讨其在衔接重叠内容教学中的必要性,并结合微积分中具体教学案例针对衔接重叠内容的特点进行如何有效衔接的翻转课堂教学设计与实施。

关 键 词：高等教学 高中数学 衔接重叠  翻转课堂  

分 类 号：G642.0]