文献类型：期刊文章

作　　者：陈德枝[1] 秦金亮[1] 李克建[1]

机构地区：[1]浙江师范大学杭州校区,杭州310012

出　　处：《心理科学》

基　　金：全国教科规划重点课题(AHA110004);国家社科青年课题(CHA110131);教育部人文青年课题(13YJCZH011;11YJC880058);浙江省哲社课题(13NDJC070YB)的资助

年　　份：2016

卷　　号：39

期　　号：3

起止页码：628-636

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSCD、CSCD2015_2016、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用多侧面Rasch模型对28位评委在托幼机构教育质量评价中的评委偏差进行了分析。分析结果显示:28名评委评分宽严度差异显著;3名评委内部一致性较差,其余25名评委内部一致性较稳定;评委与评价班级的交互作用不显著,与评价项目的交互作用显著。研究结果表明MFRM可以对托幼机构教育质量评价的评委偏差进行个体层面的具体分析,从项目反应理论的视角为托幼机构教育质量评价的评委针对性培训、评估评委的合格性从而建立合格评委库等提供现代教育、心理测量学依据。

关 键 词：多侧面Rasch模型  评委偏差  托幼机构教育质量评价  

分 类 号：B841]