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运用评价量规,指导学生习作修改的有效尝试
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中关村第一小学,北京100080 [2]首都师范大学初等教育学院,北京100037
年 份：2016
期 号：5
起止页码：67-69
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：作文评价是作文教学中的一项重要工作,评价标准的科学与否直接影响作文教学的效果。传统的评价量规只是对作文作出评定,而非指导和改进。本文中的量规采用分项评分法,针对小学阶段最重要的记叙文体,通过运用作文评价量规来指导学生作文修改,为广大一线教师提供一些借鉴与参考。
关 键 词：课程标准 评价量规 习作修改 效果
分 类 号：G623.24[教育学类]
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