文献类型：期刊文章

作　　者：潘家礼[1,2] 殷恒婵[1] 陈爱国[3] 王源[1] 崔蕾[1] 崔映斌[1]

机构地区：[1]北京师范大学体育与运动学院,北京100875 [2]四川文理学院体育学院,达州635000 [3]扬州大学体育学院,扬州225009

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金(项目批准号:15YJAZH101);国家自然科学基金项目(项目批准号:31300863)

年　　份：2016

期　　号：5

起止页码：54-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨研发的"合作游戏+武术操+花样踢毽"运动干预方案对数学学习困难小学生执行功能的影响,揭示运动与数学学习困难小学生执行功能的关系,为学校促进数学学习困难小学生执行功能的改善提供运动干预方案。方法:选取六年级59名数学学习困难小学生,其中实验组36人,对照组23人;采用研发的运动干预方案对实验组进行运动干预,运动干预周期为10周,每周3次,每次运动持续时间30分钟,运动强度为中等强度(220-年龄)×(60-69%),测量干预前后数学学习困难小学生执行功能的变化。结果:(1)研究发现运动干预对数学学习困难小学生抑制功能具有积极影响;(2)研究发现运动干预对数学学习困难小学生的刷新功能和转换功能尽管无显著影响,但实验组刷新功能和转换功能有改善趋势;(3)研究发现运动干预对数学学习困难小学生数学成绩具有积极影响。结论:研发的"合作游戏+武术操+花样踢毽"运动干预方案对数学学习困难小学生抑制功能具有改善作用并且提高了数学成绩。

关 键 词：运动干预 数学学习困难 小学生 执行功能  

分 类 号：B849]