文献类型：期刊文章

作　　者：白冰[1] 朴杰[2] 杨立斌[3] 孙涛[4] 李海燕[1] 毛大川[1] 茹义福[1] 曹德品[5]

机构地区：[1]哈尔滨医科大学公共卫生学院,150081 [2]哈尔滨医科大学公共卫生学院教务处,150081 [3]哈尔滨医科大学公共卫生学院医学教育研究所,150081 [4]哈尔滨医科大学卫生管理学院卫生管理学教研室,150081 [5]哈尔滨医科大学,150081

出　　处：《中华医学教育杂志》

年　　份：2015

卷　　号：35

期　　号：6

起止页码：826-829

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 从学生视角判定课堂教学质量影响因素,并对影响因素的重要性进行分析比较.方法 采用自拟课堂教学质量影响因素评价问卷收集数据,采用内部一致性信度系数和探索性因子分析方法检验问卷的信度和效度.根据数据结果判定课堂教学质量影响因素及其重要性.结果 评价问卷包含28个条目,具有良好的信度和效度水平.影响课堂教学质量的因素主要为7个维度,教学基本功的贡献率为11.786％、教学内容的贡献率为11.421％、教学方法的贡献率为9.590％、学生课堂因素的贡献率为8.269％、教学规范的贡献率为7.734％、学生课后因素的贡献率为6.170％、教学拓展的贡献率为5.580％.教学基本功相对而言是最重要的影响因素.结论 课堂教学质量评价工作应该主要从教学基本功、教学内容和教学方法等7个方面进行评价,并根据贡献率大小判断其重要性.本研究结果对课堂教学质量评价工作提供了一些参考依据.

关 键 词：课堂教学质量 影响因素 因子分析  课堂评价

分 类 号：G642.4] R-4[教育学类]