文献类型：期刊文章

作　　者：张唯[1] 刘修国[1] 张剑波[1] 王晓醉[2]

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)信息工程学院,湖北武汉430074 [2]武汉大学科学技术发展研究院,湖北武汉430070

出　　处：《测绘通报》

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(2013143)

年　　份：2016

期　　号：5

起止页码：138-142

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSCD、CSCD2015_2016、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：针对现有高校课程实验教学中存在的内容零散、实验节点重叠及工程应用性弱的特点,以GIS综合实验为例,提出分类耦合式实验教学设计思想,在对课程实验节点进行分类模块化的基础上,通过设置"数据处理""基础建模"及"模型分析"3个针对不同应用能力需求的实验环节,耦合相关课程的实验节点,采用基于项目驱动的启发式教学法,培养学生在工程应用中发现和解决问题的能力,更有助于增强学生的专业认知度,为GIS及其相关课程的实验教学改革提供有益的借鉴。

关 键 词：GIS 实验节点  项目驱动  启发式教学

分 类 号：G64]