文献类型：期刊文章

作　　者：任丛[1] 董闽红[2]

机构地区：[1]北京工业大学高教所,北京100124 [2]北京工业大学信息化建设与管理中心,北京100124

出　　处：《新闻传播》

年　　份：2016

期　　号：4

起止页码：30-32

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着社会的进步发展和科技的日新月异,"碎片化"涉及到人们工作、生活、学习等的方方面面。时间的碎片化,进而导致在人们的学习过程中也同样出现了"碎片化学习"。无线网络和移动设备的普及,现代学习者对各类知识技能的学习与再培训的需求以及对学习形式微型化、碎片化的要求,使教学微视频越来越多地受到学习者的追捧,成为与当前社会需求相适应、相匹配的学习载体。本研究以认知负荷理论为设计指导思想,结合在实际操作录制教学微视频中的经历,从课程内容呈现效果的视角,提出了教学微视频内容呈现设计方法的框架。力求探索出教学微视频在内容呈现方面的设计方法,从而满足当前碎片化学习对新型学习资源的需求。

关 键 词：碎片化学习  教学微视频  内容呈现设计  

分 类 号：G434[教育学类]