文献类型：期刊文章

作　　者：王莉[1] 贺能坤[2]

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆北碚400715 [2]重庆文理学院非物质文化遗产研究中心,重庆永川402160

出　　处：《重庆文理学院学报（社会科学版）》

基　　金：2015年重庆市教育委员会人文社会科学研究规划项目"渝东南民族地区非物质文化遗产教育问题与对策研究"(15SKG164)的研究成果

年　　份：2016

卷　　号：35

期　　号：3

起止页码：27-31

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教育是非物质文化遗产保护和传承的主要途径。回顾近十年来我国非物质文化遗产教育研究的成果,发现它具有"三多三少"的特征。具体表现为:一是多强调正规教育(学校)在非物质文化遗产保护和传承中具有重要作用,少谈非正规教育的作用;二是多强调普通教育对非物质文化遗产人才的培养,少强调职业教育对非物质文化遗产人才的培养;三是多讨论各级各类学校的非物质文化遗产教育实践,少谈对非物质文化遗产教育的评价。思考我国非物质文化遗产教育研究现状,有利于充分发挥教育在非物质文化遗产保护和传承中的功能,切实提高非物质文化遗产教育的成效。

关 键 词：非物质文化 传承 遗产教育  

分 类 号：G122]