文献类型：期刊文章

作　　者：吴毅[1] 吴刚[2,3] 马颂歌[4]

机构地区：[1]华东师范大学教育学院,上海200062 [2]复旦大学管理学院,上海200433 [3]上海工程技术大学管理学院,上海201620 [4]上海师范大学教育学院,上海200234

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：中国博士后基金项目"工作场所学习与学习变革:拓展性学习的理论及应用模型研究"(项目编号:2014M561397)的中期研究成果之一;"工作场所基于项目行动学习(PBAL)的理论模型及其应用研究"的项目支持

年　　份：2016

卷　　号：34

期　　号：3

起止页码：32-41

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：作为当前社会科学中最有影响的研究范式之一和走在"质性研究革命的最前沿"的一种研究方法论,扎根理论近年来在社会学领域内应用广泛,却又饱受误解。从扎根理论的历史起源、理论流派、本质与内涵、程序与方法以及争议与反思等角度来全面梳其发展脉络,有利于纠正关于扎根理论的一些共识性错误,激发起对方法论的哲学基础、理论视角以及评价准则等的正确认知。

关 键 词：扎根理论 方法论 研究范式 质性研究  工作场所学习

分 类 号：G420]