文献类型：期刊文章

作　　者：蒋辰雪[1] 朱清[2]

机构地区：[1]南京中医药大学外国语学院英语专业高级教研室,210023 [2]南京中医药大学外国语学院大学英语第二教研室,210023

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：2015年江苏省高等教育教改研究课题（2015JsJG481）

年　　份：2016

卷　　号：15

期　　号：3

起止页码：239-243

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：本研究以教材评估理论为指导，对近20年来出版的医学英语听说教材进行多维度评估，并在相关专业的教师和学生中开展问卷调查，对比教材本身与师生满意度之间的差距。发现医学英语听说教材在编写过程中能够充分运用认知图式理论，突出信息加工论，强化语域理论，注重交际原则；以多任务设计培训语言技能，强调医学术语学习；编写主题多基于话题或情境，且采用原版视听说材料。但在培养学生自主学习、独立思维能力、语音知识学习及配套用书方面还存在一定不足。需尽快完善。

关 键 词：医学英语 听说教材 系统评估  

分 类 号：R-05]