期刊文章详细信息
研究性学习与教师角色的转变
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原师范学院后勤处,山西太原030012
年 份：2002
卷 号：1
期 号：4
起止页码：120-121
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：研究性学习的推广与实施 ,需要教师角色的重塑与转变。教师只有从知识的传授者转变为学生学习的促进者、学习心理的指导者和合作者以及终身学习者 ,才能在新一轮的课程改革大潮中发挥应有的作用 。
关 键 词：研究性学习 教师角色 促进者 指导者 合作者 终身学习者
分 类 号：G632.0[教育学类]
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