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读写结合中仿写分层支持方式的实践探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市大兴区黄村镇第一中心小学
基 金：北京市教育科学“十二五”规划一般课题DBB14089成果
年 份：2016
期 号：5
起止页码：65-65
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在小学生的语文学习中,读与写是非常重要的学习活动,许多教师都会结合阅读进行写作训练。仿写,就是其中的一种形式。为了提高仿写的实效性,我们进行了＂小学中年级读写结合中仿写分层支持方式＂的课题研究。我们发现,只要找到合适的读写点,选择学生感兴趣并适合不同层次学生的仿写方式,就能帮助每一个学生顺利完成仿写。
关 键 词：实践探究 仿写 读写结合 写作训练 学习活动 简笔画 写作思维 并列式 修辞方法 对称图
分 类 号：G623.2[教育学类]
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