期刊文章详细信息
研读数学教材的四个任务
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]《辽宁教育》编辑部
年 份：2016
期 号：5
起止页码：50-53
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：摘要：数学教材是实施数学教学的主要依据，也是学生进行数学学习活动的主要基础。教师对数学教材的研读程度，直接影响到课堂教学的实际效果。笔者认为，教师在研读小学数学教材时，一定要静下心来，领会教材孕含的深刻内涵，并着力完成四个任务：把握逻辑起点——基本任务；厘清教学关键——核心任务；选好学习材料——重要任务；明确训练重点——必要任务。教师完成上述四个任务，就可能创造出内容充实、生动而充满生命活力的数学课堂。关键词：研读教材；把握逻辑起点；厘清教学关键；选好学习材料；
关 键 词：小学数学教材 研读教材 数学学习活动 教学关键 学习材料 训练重点 数学教学 课堂教学
分 类 号：G623.5[教育学类]
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