文献类型：期刊文章

作　　者：黄容霞[1] 雷纳特·维坎德[2]

机构地区：[1]瑞典乌普萨拉大学,武汉430074 [2]中南财经政法大学高等教育研究中心、发展规划部,乌普萨拉75261

出　　处：《现代大学教育》

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题(国家一般课题)“我国高等教育国际化政策问题研究”;项目编号:BIA130071;中南财经政法大学2013年校级教学研究课题“以学生为中心的高校内部教育质量评价与保障体系研究”;项目编号:2013YB30

年　　份：2016

卷　　号：32

期　　号：2

起止页码：14-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：全球可持续发展问题对教育与教育组织提出了全新的要求,大学教育需要在全球挑战问题上发挥强有力的领导作用,通过培养学生具有创造性解决问题的技能、科学意识和社会意识、责任心与合作技能,为可持续发展的未来做出贡献。瑞典由学生运作的环境与发展研究中心,基于全球生存问题,创造了一种培养未来人才的教育模式,该模式旨在影响学习者的态度、行为、个性,以及未来所做的选择。这种教育模式给大学教育的启示为:大学在培养学生的过程中,应重视学生的可持续发展;以学生为中心,通过构建真实的问题情境和重视学生的探究训练,开展意义学习,培养具有博爱精神、全球视野和创新能力的未来复合型人才。

关 键 词：可持续发展教育 中心教育模式  意义学习  复合型人才培养  

分 类 号：G649.532]