期刊文章详细信息
幼儿教师职业认同与领悟社会支持及自尊的关系研究
Research on Relation of Career Identity,Perceived Social Support and Self-esteem of Preschool Teacher
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]成都师范学院心理学院,四川成都611130 [2]四川农业大学心理健康教育中心,四川成都611130
基 金：四川省农村幼儿教育研究中心规划项目"农村幼儿教师职业认同状况与提升策略研究"(编号:NYJ20130616)
年 份：2016
卷 号：32
期 号：2
起止页码：92-96
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：为考察幼儿教师职业认同、领悟社会支持及自尊的相互作用关系,建立三者的关系模型,采用分层整群抽样,抽取473名幼儿教师,采用教师职业认同量表、领悟社会支持量表(PSSS)和自尊量表(SES)进行调查,收回有效问卷450份。结果发现幼儿教师职业认同、领悟社会支持及自尊三者之间存在显著正相关;自尊具有不完全中介效应,中介效应占总效应的32.4%。
关 键 词：幼儿教师 职业认同 自尊 领悟社会支持
分 类 号：G615]
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