文献类型：期刊文章

作　　者：秦超[1] 谢非[1] 王昕[2]

机构地区：[1]云南民族大学教育学院,云南昆明650500 [2]云南师范大学文理学院信息工程学院,云南昆明650031

出　　处：《云南民族大学学报（自然科学版）》

基　　金：云南省教育厅科学研究基金(2012Y293);云南民族大学2014校级教学改革研究项目

年　　份：2016

卷　　号：25

期　　号：3

起止页码：286-292

语　　种：中文

收录情况：CAS、CSA-PROQEUST、JST、RCCSE、ZGKJHX、ZMATH、普通刊

摘　　要：针对基于手机的移动学习需求和影响因素问题,通过发放问卷和非正式访谈对云南民族大学的本科生进行了调查和分析.问卷调查涉及移动学习设备使用情况、潜在的移动学习行为、基于手机的移动学习需求、费用敏感度、移动学习影响因素等5个方面.然后,基于科技接受模型构建了移动学习接受模型,模型表明个体特征(已有知识框架、先前知识、元认知水平、自我效能感和信息素养)和外部环境(网络环境、移动设备、资费、学习支持系统、媒介资源和网络外部性)影响动机水平、感知有用性和感知易用性,并最终决定移动学习行为的发生.

关 键 词：移动学习  问卷调查 接受模型  影响因素

分 类 号：G443[心理学类]