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社会文化视角下英语专业写作教学的多角色参与模式
A multi-role participation model of teaching writing to English majors from a sociocultural perspective
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东大学外国语学院应用英语系,山东济南250100
年 份：2016
期 号：2
起止页码：79-87
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本研究在社会文化理论指导下,应用二语写作领域的研究成果,提出英语专业写作教学的多角色参与模式。多角色参与模式创设课堂活动情境,实现学生在写作中的思考者、作者、编辑、读者、裁判等多种角色的参与,由此发挥学生在写作过程中的主体性作用。研究初步表明,多角色参与模式能够从语言、语篇、逻辑和思辨层面有效提高学生的写作质量,并有助于培养学生的写作自主性。
关 键 词：社会文化理论 英语专业 写作 多角色参与 教学模式
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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