文献类型：期刊文章

作　　者：朱永飞[1] 贾力耘[3] 杨绪明[2]

ZHU Yong-fei;JIA Li-yun;YANG Xu-ming(College of Chemistry and Materials Science,Guangxi Teachers Education University,Nanning,530001 China;College of International Culture&Education,Guangxi Teachers Education University,Nanning,530001 China;Yanminghu Middle School,Zhongmou 451454,China)

机构地区：[1]广西师范学院化学与材料科学学院,河南中牟451454 [2]广西师范学院国际文化与教育学院,广西南宁530001 [3]河南省中牟县雁鸣湖镇中学,河南中牟451454

出　　处：《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》

基　　金：广西教育科学"十二五"规划2014年度广西基础教育学校教学改革试点项目专项课题"课堂中要素调控数量与功效关系的实证研究"(2014ZJJ011)

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：3

起止页码：121-127

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课堂要素是指课堂教学活动中所关涉到的各种主客观因素。高效课堂是教学效率高、教育成果显著的课堂。"看、听、讲、想、做、动、静"是学生成长和生存必备的基本能力,也是达成课堂有效性的七个基本要素,有层级性特征。高效课堂基本要素的组合配型应遵循适合学生、适合内容、适合教师、适合情境及类型多样化原则。

关 键 词：高效课堂 基本要素  组合原则  

分 类 号：G642]