文献类型：期刊文章

作　　者：关守义[1] 郭秀艳[2]

机构地区：[1]河北师范大学学校办公室,石家庄050024 [2]华东师范大学心理与认知科学学院,上海200062

出　　处：《心理与行为研究》

基　　金：国家自然科学基金面上项目(31271090)

年　　份：2016

卷　　号：14

期　　号：2

起止页码：191-201

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、核心刊

摘　　要：本研究采用经典的人工语法范式,并引入迁移任务探讨在记忆和规则探索两种指导语条件下,被试所习得的究竟是规则还是组块?同时采用结构知识主观测量的方法,对内隐学习习得知识的无意识性进行测量。结果发现记忆指导语条件下的被试能成功区分合法串和非法串,即出现语法学习效应,但规则探索指导语条件下的被试并没有表现出语法或组块学习效应,结构知识的主观测量发现这种内隐学习的优势效应主要来自无意识结构知识的贡献;在迁移研究中发现附带学习组和有意学习组均在迁移任务上表现出语法学习效应,这表明在人工语法学习中所获得的语法规则是抽象的和可迁移的。

关 键 词：人工语法范式  规则  组块 结构知识  

分 类 号：B842]