期刊文章详细信息
深度思考,让儿童的学习真正发生
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市石梅小学教科室
年 份：2016
卷 号：0
期 号：4
起止页码：37-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：儿童学习数学是一个既触及＂外部＂又深入＂内部＂的缓慢推进过程,数学思考是贯通其中的关键要素。儿童数学学习的效果与他们数学思考的深度密切相关,儿童数学思考的深度则取决于他们巩固、转化和内化信息的能力。探寻深度思考的本质意义,架构促发儿童深度思考的基本路径,有助于推动儿童的数学学习真正发生。
关 键 词：数学学习 深度思考 真正发生
分 类 号：G623.5[教育学类]
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