文献类型：期刊文章

作　　者：赵玮[1]

机构地区：[1]云南大学文学院

出　　处：《世界汉语教学》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(项目批准号:15JJD740006);北京语言大学校级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金)(项目编号:15ZDJ05)资助

年　　份：2016

卷　　号：30

期　　号：2

起止页码：276-288

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文通过一项教学实验,考察了汉语作为第二语言词汇教学中"语素法"对语素义和词义关系不同的词语、语素项常用度不同的词语及词义具体性不同的词语的适用性。实验组和对照组分别采用语素法和语境法。实验结果表明,补充型、引申型词语,语素项常用度较高的词语及具体性较低的词语的教学中,语境法更具优势,利用语素法教授上述类别词语时,应尽量结合语境。

关 键 词：语素法  适用性  语境法  词汇教学 教学实验

分 类 号：H195[中国语言文学类]