文献类型：期刊文章

作　　者：王飞[1] 韩映雄[2]

机构地区：[1]哈尔滨理工大学高教研究与教学质量评估中心,黑龙江哈尔滨150080 [2]华东师范大学高等教育研究所,上海200062

出　　处：《教师教育研究》

年　　份：2016

卷　　号：28

期　　号：2

起止页码：40-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前,我国大学教师专业发展受到各种因素的挑战,如何使大学教师在有限的培训机会下得到尽可能的发展,不仅是教师个人,也是学校发展所要面对的难题。在现行体制下,由于外部竞争压力的加大,大学制定的人才发展计划、职称评定及年度考核制度,功利化倾向明显,这严重影响了教师的健康成长和专业发展。为了有效解决这一问题,我国学者对相关问题进行了大量的研究,本文通过对大学教师专业发展研究文献的梳理,呈现了这一领域的最新研究动态和代表性观点。

关 键 词：大学教师 专业发展  师资培训

分 类 号：G645.1]