文献类型：期刊文章

作　　者：刘中宇[1] 高雨寒[1] 胡超[1]

机构地区：[1]中南大学信息与网络中心,湖南长沙410083

出　　处：《中国教育信息化》

基　　金：教育部-中国移动科研基金项目;编号:MCM20121031

年　　份：2016

卷　　号：22

期　　号：8

起止页码：82-86

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：现阶段人们的学习呈现碎片化、微型化、多任务和浅层读图的特征。如何促使学习者进行信息深度加工、构建结构化知识体系,有效、准确地获取学习资源,满足其个性化学习和高阶思维能力发展的需求,成为目前的研究焦点。文章在阐述和研究个性化学习、深度学习内涵的基础上,认为个性化学习系统的核心是个性化学习过程,将它与深度学习过程融合,一方面提出基于深度学习的个性化学习模型,以期提高个性化学习的效果;另一方面指出该模型包括学习交互界面、实践共同体社区、深度学习过程、智能导学过程和评价五个核心模块,以便为进一步研究提供方向。

关 键 词：个性化学习 深度学习  学习系统  

分 类 号：G434[教育学类]