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在设计“应用软件”中学习编程——《我的Scratch画图程序》教学案例评析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏滨海县教育局教研室 [2]江苏盐城市教育科学研究院
基 金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于活动理论的信息技术教学设计研究”(项目编号:D/2015/02/405);江苏省中小学教学研究第十一期课题“小学生程序设计启蒙教学的研究”(项目编号:2015JK11-L164)研究成果
年 份：2016
期 号：4
起止页码：66-68
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在计算思维理论指导下,学生在创建＂我的Scratch画图程序＂的过程中,把知识与技能的学习融入设计有意义的＂画图＂程序中来,经历了＂体验—修改—创作—分享—再创作＂的学习之旅,加深了对分支、循环、事件等多个计算思维概念的理解,不断提升系统思考和创意思维能力。
关 键 词：计算思维 创建应用 Scratch教学
分 类 号：G623.58[教育学类]
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