文献类型：期刊文章

作　　者：江净帆[1,2]

机构地区：[1]重庆第二师范学院教师教育学院 [2]重庆市人文社科重点研究基地重庆市统筹城乡教师教育研究中心

出　　处：《当代教育科学》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“小学全科教师人才培养‘GSP’能力标准研究”[14YJA880024]研究成果之一

年　　份：2016

期　　号：6

起止页码：28-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国目前尚无本科层次小学全科教师人才培养的能力标准。"GSP"能力标准着眼于未来教师的专业化发展与成长,兼顾通识、学科、专业能力三者之间的平衡,追求小学教师"专"与"兼"的结合,应用与发展的统一,顺应小学全科教师培养的时代趋势,符合小学教育和小学生的身心发展特征,具有一定的前瞻性和现实意义,解决了小学全科教师人才培养能力目标不清以及传统小学师资人才培养模式相对封闭、人才培养实践能力不强的问题,为小学全科教师能力评价提供了依据。

关 键 词：小学全科教师:GSP  能力标准  

分 类 号：G652[教育学类] G62-4