文献类型：期刊文章

作　　者：杨小燕[1] 刘会平[2]

机构地区：[1]南京大学金陵学院体育教研室,江苏南京210089 [2]常州工程职业技术学院经贸与体育管理学院,江苏常州213164

出　　处：《湖北体育科技》

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目阶段性成果(2015SJD013)

年　　份：2016

卷　　号：35

期　　号：3

起止页码：276-278

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：小组合作学习在体育教学中的应用可以提高学生的学习主动参与度,同时在学习方式和方法上有了更多的突破。通过将小组合作学习运用到健美操选修课的教学中,通过问卷调查法、观察法、访谈法等方法对小组合作学习在健美操教学中的操作流程进行梳理,对分组、教学设计、角色定位、学习方式、教学评价5个环节进行阐述,发现与传统健美操教学相比较,小组合作学习在健美操教学中的应用调动了学生自主学习、合作学习意识,提高了学生的社交能力,提升了教师的业务水平和教学组织能力,明确了评价标准,实现了教学中过程性评价。

关 键 词：小组合作学习 健美操教学 角色转变 学习方式  

分 类 号：G807.4]