期刊文章详细信息
既然殊途,自不同归
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南京市北京东路小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：3
起止页码：34-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：都说,殊途可以同归。然而,在数学教学的道路上,不同的路径选择往往面临着不同的归宿,有时竟然相去甚远。翻阅各版本数学教材中的＂用方向和距离确定位置＂一课,编排虽各有侧重,但总体思路均脱不开＂告诉＂二字。想来也自有其理,毕竟,诸如＂北偏东＂＂南偏西＂等描述方向的方式,原本便是现实生活与数学领域的一种人为规定。既是“规定”，“告诉”便也不失为合适的选择了。
关 键 词：数学教学 数学教材 现实生活 “告诉” 竟然
分 类 号：G633.6[教育学类]
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