文献类型：期刊文章

作　　者：于冬青[1] 管钰嫦[1]

机构地区：[1]东北师范大学教育学部学前教育学院,吉林长春130024

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目<学前教育财政供给机制与政策研究>(项目编号:13YJC880100)的研究成果

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：19-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RWSKHX、核心刊

摘　　要：优质的物质环境能帮助儿童产生班级归属感、符合儿童审美情趣、给予儿童多种感官刺激,并能提供充分的游戏机会。研究者通过对吉林省某市七所幼儿园14个班级环境的研究发现,物质环境存在一些问题,如站在成人的立场、忽视生活区布置、装饰性材料多、墙面与活动区缺乏一致性等。幼儿园班级物质环境创设应站在儿童立场创设,遵循儿童的生活经验,让儿童参与环境创设过程,探求墙面与活动区环境的有机结合。

关 键 词：儿童发展为中心  班级物质环境  幼儿园  活动区

分 类 号：G47[教育学类]