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初中语文教师对学生课堂回答评价的有效策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学,211400
年 份：2016
期 号：2
起止页码：123-124
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在以学生为主体,教师为主导,自主合作探究为主线的语文教学大环境背景下,我们的语文课堂活跃了,学生的参与度提高了。一个个精彩的回答往往会赢得观摩教师的热烈掌声。可我们渐渐发现,教师提问多了,学生回答多了,语文教师在学生回答后的评价却总是单调的＂很好＂＂不错＂＂真棒＂＂给他点掌声＂。耐着性子听到下课,我们仍然没有发现有什么变化或是更具体明确的评价。
关 键 词：初中语文 评价语言 合作探究 体态语 自我评价 环境背景 课堂气氛 于永正 课堂内容 熏陶感染
分 类 号：G40]
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