文献类型：期刊文章

作　　者：徐俊昌[1] 吴桂华[2]

机构地区：[1]湖北医药学院附属襄阳医院骨科,湖北襄阳441001 [2]湖北襄阳职业技术学院附属医院外科,湖北襄阳441021

出　　处：《中国药房》

基　　金：湖北医药学院附属襄阳医院厅局级以上科研项目(No.2014CFC1151)

年　　份：2016

卷　　号：27

期　　号：9

起止页码：1288-1290

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2014、CAS、CSA-PROQEUST、IC、IPA、JST、RCCSE、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探索情景体验式教学结合以问题为导向(PBL)教学模式在骨科临床教学中的可行性,以提高骨科临床带教的质量。方法:135名骨科本科实习生随机分为观察组(n=64)和对照组(n=71)。观察组实习生采用情景体验式教学结合PBL教学法;对照组实习生采用传统教学方法。采用问卷调查和考核的方式比较两组实习生的教学效果。结果:观察组实习生对教学方法满意度、对教师满意度、课堂愉悦程度、对知识理解掌握程度中得优人数构成比,骨科理论考试、技能操作、专科体检、病例分析考核得分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:情景体验式教学结合PBL教学模式能激发实习生的主动学习兴趣,提高实习生的综合素质及骨科临床带教质量。

关 键 词：骨科临床 情景体验式教学 以问题为导向 教学模式 效果评价  

分 类 号：G642.4]