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高校“微课”热的冷思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郑州师范学院外国语学院,郑州450044
年 份：2016
期 号：1
起止页码：211-212
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：自从2011年广东省佛山市教育局胡铁生正式提出＂微课＂概念以来,＂微课＂一词在中国大地上便不胫而走,上自顶层教育部,下至一线教师,＂微课＂建设与应用可谓风生水起、方兴未艾、如火如荼。然而,如果不对＂热＂现象进行＂冷＂思考,恐怕就会像众多时髦事物一样,落入骤热骤冷的老路子。1高校＂微课＂的本质性要求高校＂微课＂的本质性要求在于＂微课＂要摆脱＂流行色＂的浸染,＂微课＂应是长期的。
关 键 词：胡铁生 骤冷 教学效果 认知负荷 现代教育技术 认知风格 认知资源 课程资源建设 制作水平 综合教学
分 类 号：G642.0]
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