文献类型：期刊文章

作　　者：余科[1] 郑立舸[1] 刘敏[1] 王频[1] 张昊[1] 范丽苑[1]

机构地区：[1]泸州医学院附属口腔医院修复科,四川泸州646000

出　　处：《牙体牙髓牙周病学杂志》

基　　金：泸州医学院教育教学改革项目(2012)

年　　份：2016

卷　　号：26

期　　号：2

起止页码：121-123

语　　种：中文

收录情况：CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、IC、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的:探讨经典病例分析(CBL)结合PBL教学在口腔修复学实验室教学中的效果。方法:选择我校2006、2007级学生各50人,2006级采用传统教学方法,2007级采用CBL结合PBL教学法。通过调查问卷和病例分析考试成绩,评价该教学方法对学生临床能力的教学效果。结果:2007级学生对教学有更高的满意度,在分析解决问题、医患沟通和治疗计划设计方面表现更好,毕业考试病例分析题总分更高(P<0.05)。两个年级学生在对理论知识的掌握、病历书写和临床操作能力方面表现相似(P>0.05)。结论:CBL结合PBL教学能提高口腔修复学实验室教学效果,增进学生从理论学习到临床实践的过渡。

关 键 词：经典病例分析  PBL 口腔修复学 实验室教学

分 类 号：R45]