文献类型：期刊文章

作　　者：张锐[1] 毛耀忠[1] 杨敏[1] 谢建民[1]

机构地区：[1]兰州城市学院数学学院

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：兰州城市学院教学研究项目——职前数学教师“面向教的数学知识”的调查研究(2013-JY-15)

年　　份：2016

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：80-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在回顾教师实践性知识相关论述的基础上，对数学教师实践性知识进行界定．提出数学师范生教学实践性知识的形成过程：大学数学课堂是教学实践性知识的发源地；教学见习是教学实践性知识的催生地；家教活动是教学实践性知识的帮扶地；教育实习是教学实践性知识的主阵地．数学教师教学实践性知识的发展途径有：积极主动地与同行交流；自主的课后反思；观摩别人的教学实践；勇于承担全校公开课；积极参加各类培训．

关 键 词：数学师范生 教学实践性知识  研究  

分 类 号：G420]