文献类型：期刊文章

作　　者：凌占一[1]

机构地区：[1]呼伦贝尔学院体育学院,内蒙古呼伦贝尔021008

出　　处：《体育学刊》

年　　份：2016

期　　号：2

起止页码：93-97

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：美国国家运动与体育教育协会设计了旨在促进体育教师专业发展的评价工具。这套评价工具依据相关评价原理设计而成,对幼儿园至高中阶段的体育教师乃至校长、学区课程专家、高等院校体育教师教育项目都具有独特的价值。从操作过程来看,这套评价工具包括自我评价阶段、外部评价阶段、结果处理阶段和督导改进阶段;从指标体系来看,这套评价工具由教学、学生学习证明、管理(组织)、学习气氛及专业主义5个维度67项指标构成。这套评价工具说明,体育教师专业发展评价不仅要秉持协商评价的理念,而且要确立教育性评价的取向,更要设计完整、系统的指标体系。

关 键 词：学校体育 体育教师 评价工具  运动与体育教育协会  美国  

分 类 号：G807.0]