期刊文章详细信息
科学创设探究情境 有效推进学生自主探究——等差数列的前n项和公式教学的反思与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏张家港暨阳高级中学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：2
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、教学现状分析 等差数列的前n项和公式的推导，是数列这个章节中的重要内容，推导过程中蕴含着很多重要的数学思想方法．教师在考虑如何教授本节课的内容时，都做了精心的安排，笔者也听了很多本节内容的市级公开课，发现本节课的诸多课例中，主要存在着以下三个问题．
关 键 词：前N项和公式 等差数列 探究情境 公式教学 自主探究 科学 实践 反思
分 类 号：G633.62[教育学类]
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