文献类型：期刊文章

作　　者：李学[1] 高尚德[2] 张勤[3]

机构地区：[1]湖南科技大学人文学院 [2]湖南科技大学档案馆 [3]湖南科技大学教育学院

出　　处：《课程教学研究》

基　　金：湖南省教育科学“十二五”规划课题2013年度青年基金课题“大学生学业成就缺憾研究”(XJK013QGD009);湖南省普通高校教学改革研究项目“地方综合性大学教师人才培养模式改革与实践--基于‘教师标准’的视角”(湘教通〔2012〕401)的研究成果

年　　份：2016

期　　号：2

起止页码：8-11

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要："以学定教"是指依据学生个体心理特点,充分发挥教学智慧,促进学生在具体学习活动情境中最大限度发展的教学类型。由于传统教学框架束缚、教师专业角色错位及现实教育环境制约,实现"以学定教"还需要形成"学的课程"、加强教师反思性实践、营造良好的教学外部环境等实践举措加以推进。

关 键 词：“以学定教”  “以教定学”  理念  困境  诉求

分 类 号：F270[工商管理类]