文献类型：期刊文章

作　　者：岳乃红[1]

机构地区：[1]扬州市维扬实验小学

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"亲近母语:儿童本位的小学母语课程建构的实验和研究"的阶段性研究成果(课题编号:D/2011/02/589)

年　　份：2016

期　　号：3

起止页码：98-104

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：考察当前的小学语文课程,不难发现儿童正在远去。课程内容的单一,实施中充斥着大量的机械化的人工训练,对儿童母语学习潜能、学习资源和学习规律与方式缺乏足够的认识,既不利于儿童的母语学习,也无法激发起儿童对母语的热爱。因此,让儿童真正回到课程的中心是目前小学语文课程建设的当务之急。小学语文课程建设可以尝试以"阅读"为核心,以"文学教育"为路径的改革思路。联接儿童的生活世界,采用契合儿童的学习方式,充分调动儿童的观察与体验,让儿童在一个完整、真实的语言情境中愉快地学习,使语文课程真正服务于儿童的需要和发展。

关 键 词：儿童回归  阅读  文学 小学语文课程 课程改革

分 类 号：G62[教育学类]