文献类型：期刊文章

作　　者：赵建华[1] 蒋银健[2] 姚鹏阁[1] 李百惠[1]

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]广东技术师范学院外国语学院,广东广州510665

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：教育部-中国移动科研基金(2012)年度项目“教育信息化理论研究”(MCM20121011)研究成果

年　　份：2016

卷　　号：28

期　　号：2

起止页码：3-17

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：2015年11月,美国联邦教育部教育技术办公室颁布了第5个"美国教育技术规划"——《为未来做准备的学习:重塑技术在教育中的角色》。该规划针对美国教育面临的困惑和挑战,重新审视了技术变革学习的作用,旨在通过变革学习方式和经历,缩小长期存在的公平性和可及性差距,为所有学习者发展创造条件。解读美国NETP2016,明确了以下问题:一是规划的定位。NETP2016为美国教育信息化今后5年的发展指出了方向:为未来做准备的学习。二是规划的范围。NETP2016融合学习、教学、领导力、评价和基础设施五大领域构建了"为未来做准备的学习"的基本框架。三是规划的特色。NETP2016引入大量政策、技术、应用等方面的研究成果和实践案例,为教育信息化建设决策提供支撑。四是规划的目标。NETP2016从技术支持学习的角度,对五大领域要素进行分析,展示技术促进教育变革。五是规划实施的保障。NETP2016强调创新教育信息化建设机制,解决教育信息化建设中的新技术、资金、管理者、专业人员等问题。美国NETP2016提出的"为未来做准备的学习"理念,具有战略性和前瞻性,对中国在"十三五"期间制定和实施教育信息化发展规划具有重要的参考和借鉴价值。

关 键 词：教育信息化 NETP2016  基本框架  教育技术 未来学习  

分 类 号：G434[教育学类]