期刊文章详细信息
使用表达性写作降低高中生考试焦虑的实验研究
An Experimental Study on Reducing Upper Secondary School Students' Test Anxiety with Expressive Writing Exercises
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学心理学院,北京100875 [2]四川省绵阳市南山中学,绵阳621000
年 份：2016
期 号：2
起止页码：92-96
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：考试焦虑是高中生面临的一个重要问题。本文通过对高一学生实验组38人进行为期一周的表达性写作训练,对照组79人进行一周一般性写作训练,探究了表达性写作这一新的干预手段对高中生考试焦虑的改善作用。结果发现,进行表达性写作后,实验组的焦虑水平显著降低,而进行一般性写作的对照组则随着考试时间的临近呈现上升趋势;实验组和对照组的考试焦虑前后测的差值有显著的差别。说明表达训练能有效地降低高中学生的考试焦虑水平。
关 键 词：高中生 考试焦虑 表达性写作
分 类 号：G442[心理学类]
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