文献类型：期刊文章

作　　者：刘承宇[1] 单菲菲[1,2]

机构地区：[1]西南大学外国语学院,重庆400715 [2]凯里学院外国语学院,贵州凯里556011

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：2014年贵州省教育厅人文社会科学研究课题"多元文化背景下贵州少数民族三语教育认同研究"(项目编号:14ZC068)阶段性成果

年　　份：2016

卷　　号：27

期　　号：1

起止页码：61-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文通过问卷调查和实地访谈,对贵州侗族地区三语教育政策、教育模式、师资队伍、教学成效及外语教学中的跨语言影响等5个方面进行实地调研。结果表明:该地区部分语言教育政策并未得到很好的执行;教育模式主要为过渡模式和减值模式;教师队伍逐步年轻化、专业化,但师资力量总体不足,较少使用先进的教育资源,少数民族教师的语言优势在教学中没有得到很好的利用;学生汉语水平普遍较高,英语水平中等偏低,侗语水平较高的学生主要集中在乡村,城镇丧失民族语言能力的学生比较多。在跨语言影响方面,学生参照最多的是汉语,有40%的学生认为双语知识和学习经历对英语学习产生负面影响。同时,学生普遍有较强的民族身份认同,肯定三语教育成效,但对于学好英语却没有足够的自信心。

关 键 词：贵州侗族地区  三语教育 教育模式 教学成效 跨语言影响

分 类 号：G758.1[教育学类]